北京外国语大学英语语言文学专业

澳大利亚研究硕士研究生培养方案

研究方向

澳大利亚研究方向：政治学、国际关系、历史学、社会学、文化研究等学科的基本理论和研究方法；澳大利亚社会、文化、历史、文学、政治、外交、经济等澳大利亚学重要领域的知识；国内外澳大利亚研究领域的最新发展。

课程设置

课程描述

1、 澳大利亚历史 Australian History

本课程旨在培养学生对澳大利亚历史背景知识的了解，并培养他们的历史分析能力；帮助学生从历史的角度观察世界，并理解世界的存在是历史累积建构的；.在历史分析和研究方法中培养学生的批判性思维。课程内容主要包括从公元前6万年原住民历史以及欧洲殖民对他们的文化和社会的影响; 英国流放犯和淘金热时期的重要性; 华人的角色;“白澳”主义的发展; 全球化的影响；以及多元文化的兴起。教学方式主要有教师讲授、课堂讨论和课堂报告。考核方式：课堂参与（10％）；课堂报告（30％）；期末4000字论文（60％）。

2、 澳大利亚文学 Australian Literature

本课程主要介绍澳大利亚从殖民时期到二十世纪末二百余年的文学脉络，澳大利亚的主要作家和他们的代表性作品以及影响作家创作的社会、文化、政治等时代背景，从而使学生了解澳大利亚的文学概况并培养学生阅读和欣赏文学作品的能力和跨文化意识。主要教学方式：教师讲授、课堂研讨和学生报告。考核方式：出勤 10%；课堂表现和平时作业（课堂讨论、课堂报告、小论文）40%；期末论文（2500-3000字） 50%。

3、 澳大利亚语言与文化 Australian Language and Culture

本课程旨在增强学生对语言与其所用文化环境之间关系的认识，帮助他们充分了解澳大利亚和澳大利亚文化中使用的语言，特别是英语的特点，提高他们的批判性思维能力和跨文化意识。教学内容包括：语言与文化的关系、澳大利亚文化多样性、澳大利亚社会分层、澳大利亚原住民文明、丛林传说、澳大利亚城市化、澳大利亚郊区、澳大利亚语言状况、澳大利亚口音与上升音调、澳大利亚俚语、澳大利亚英语中的借词、美国化的澳式英语、澳式英语会话互动文化模式、澳大利亚语言政策。修习该课程后学生们会对语言与文化的关系有一个深入的了解；能够识别澳大利亚的典型文化模式；可以通过比较各种文本中使用的语言进一步探索文化特征和相关问题；并以演讲和论文的形式阐述澳大利亚语言与文化之间的关系。教学方式包括讲座、讨论、陈述，考核方式包括课堂陈述、阅读笔记和学期论文。

4、 澳大利亚电影与社会（Australian Society and Culture--a cinematic approach

本课程旨在通过介绍和分析二十世纪七十年代以来的新澳大利亚民族电影，加深学生对澳大利亚社会和文化的了解和认识。本课程的教学将对澳大利亚民族电影的发展与澳大利亚社会和文化的发展进行并列分析，引导学生解构澳大利亚不同时期的民族形象构建，了解民族认同和民族形象的形成过程，以及在构建不同的民族认同和民族形象的过程中，澳大利亚社会不同人群与民族认同和民族形象的关系。课程采取教师讲授、学生报告和讨论相结合的授课方式；要求学生能够掌握澳大利亚电影发展历程，掌握电影理论，深入分析澳大利亚电影与澳大利亚社会的关系，对民族形象的研究进行深入探索。考核包括3000词左右的课程论文以及读书报告、课堂讨论与报告等环节。

5、 澳大利亚性别问题 (Australia Gender Issues)

本课程旨在培养学生就性别问题展开跨文化分析的能力，帮助学生用建构主义的角度看待性别的产生及其对社会生活产生的影响，理解性别、种族和阶级如何在澳大利亚的当代生活和流行文化中发挥作用。该课程的目标包括 1.加深学生对当代澳大利亚社会的理解；2.帮助学生看到 "性别 "在文化上的偶然性和文化构建；3.发展学生在文化分析方面的批判性思维（了解性别和社会机制之间的关系）。 该课程的预期成果包括：1.确定性别是当代澳大利亚的一个分析纬度；2.评估一系列文化媒介中对性别、种族和阶级的构建；3.发展进行独立研究的能力；4.以口头和书面形式表达批判性观点。课程的内容包括：1. 性别基础知识，介绍学科内的关键概念；2.澳大利亚妇女解放运动（“二战”后至今）；3.性别与社会机制；4.社会学研究方法（定性研究为主）。教学方法包括：1.教师讲解重点是内容、背景文献，以及与每周主题相关的理论；2.学生报告和讨论，旨在加强互动，让学生充分发展学习的主体性。课程考核由3000-3500字的期末论文和课堂报告和讨论等环节组成。

6、 澳大利亚国家身份认同（Australian National Identity）

本课程旨在运用人文和社会科学多学科的理论和方法厘清澳大利亚从殖民地以来国家身份认同的变迁，探究国家身份认同的不同维度。教学内容包括：原住民与澳大利亚国家身份认同、移民与澳大利亚国家身份认同、英国与澳大利亚国家身份、美国与澳大利亚国家身份、亚洲与澳大利亚国家身份、民调中的澳大利亚国家身份认同、澳洲媒体上的国家身份认同、文学作品中的国家身份认同等。课程采取教师讲授、学生报告和讨论相结合的授课方式；要求学生能够理解澳大利亚身份认同演变的特征和动因，分析不同社会力量对国家身份的建构。考核包括3000词左右的课程论文以及读书报告、课堂讨论与报告等环节。

7、 澳大利亚文学作品汉译翻译 Translating Australian Literature into Chinese

本课程旨在通过翻译实践，提高学生的中英文表达能力，增强学生对澳大利亚文学和文化的了解。通过阅读与翻译，扩大学生对澳大利亚历史、文化、风土人情的知识。课程内容为不同时期、不同风格的澳大利亚文学名著或节选，主要是短篇小说、长篇小说节选和戏剧等。授课方式以讲解作业和课堂讨论为主。同时视情况安排一到两次专题讲座，内容有关文学翻译经验。考核方式：平时作业（70%）和期末论文（30%）。

8、 澳大利亚政府及政治制度Australian Government and Political System

本课程旨在帮助学生熟悉澳大利亚联邦成立百年的演进和发展，更好了解和解读澳大利亚联邦政治。教学内容包括相关政治学原理，澳大利亚联邦、宪法、议会、内阁、总理、政党、选举、媒体等体制，并与其他体制（包括中国的政治制度）进行广泛比较。课程要求学生对澳大利亚政治制度的产生及其在不断变化的社会中的作用和地位有批判性认识，思考这些机构如何应对旧的需求和新的挑战。教学方式结合学生陈述和课堂讨论，在教师指导下进行。考核内容和形式为学生个人陈述（20％）;三篇小论文（30％）和期末论文（50％）。

9、 澳大利亚与中国关系Australia-China Relations

本课程旨在使学生了解和思考，在澳大利亚整个对外关系中，二战后尤其是二十一世纪时期的中国和澳大利亚关系，并理解中澳关系和澳大利亚对外关系的研究者所运用的理论框架。教学方式：教师讲授、课堂讨论和学生报告。考核方式：课堂报告（25%）；课堂参与（25%）；课程论文（50%）。

10、 澳大利亚社会问题研究Social Issues in Australia

本课程在系统介绍社会学主流理论的基础上，引导学生在澳大利亚研究的框架下，深入了解有关社会化、阶级、性别、种族和民族、教育、越轨、健康、环境等丰富的议题。通过本课的学习，学生将对社会学领域有较为深刻的认识，熟悉有关现代社会及后现代社会的主要理论，获得从不同理论视角创造性地分析社会问题的能力，并通过与中国类似问题的对比，有效增强跨文化交际能力。本课还将帮助学生结合实例设计研究方案，灵活应用基本的质化和量化研究方法，独立得出自己的研究成果。授课方式以教师讲授、课堂讨论和学生报告为主，要求完成1500字小论文和3000字研究报告各一篇。

11、 澳大利亚与国际组织治理（Australia and International Organizations）

本课程旨在介绍国际组织的运作、治理和功能以及澳大利亚对国际组织的参与，探讨国际组织在全球治理中的作用和面临的挑战，分析澳大利亚利用国际组织实现其对外关系目标的机制及效果，梳理国际组织、全球治理、多边主义和多边合作等关键概念，并以联合国系统专门机构，特别是联合国教科文组织为例，讨论国际组织作为全球治理的重要主体和平台的作用，以及主权国家在其中的行为模式和影响力。课程采取教师讲授、学生报告和讨论相结合的授课方式；要求学生掌握国际组织和全球治理研究中的主要概念、国际组织在全球治理中的作用、主权国家参与国际组织治理的机制以及面临的相关挑战。考核包括3000词左右的课程论文以及读书报告、课堂讨论与报告等环节。

12、 澳大利亚经济与中澳经济关系Australian Economy and Its Economic Relations with China

本课程旨在使学生了解澳大利亚经济的总体状况以及中国同澳大利亚经济往来的历史、特点和现状。本课程在向学生介绍澳洲经济的特点以及同中国经济互补性的基础上，重点讲授两国经济的异同和贸易投资上的合作。其主要内容包括：澳大利亚各经济部门的特点、财税制度、联邦和地方政府的关系、贸易制度、外资审查制度，中国和澳大利亚的双向贸易和投资，以及中澳自由贸易协定等等。 课程旨在使学生了解澳大利亚经济及两国经济合作的历史和现状，培养发现、分析、解决问题的能力。课程采取教师讲授、学生报告和讨论相结合的形式。考核包括3000词左右的研究性论文一篇、课堂讨论与报告等环节。

13、 澳大利亚城市研究 (Australian Urban Studies)

本课程梳理当代城市研究主要理论和方法，介绍澳大利亚城市发展，探讨全球城市化背景下澳大利亚城市面临的新问题和新挑战，分析和提出政策性建议和实施性方案。教学和研究内容包括但不限于：城市（区域）治理与政策，经济竞争力与创新，新技术与新城市空间，移民与城市间人口流动，空间不均衡与社会不平等，气候变化科学与博弈，联合国2030年可持续发展目标和新城市议程。课程采用以研究为主导的教学方式，结合理论和实践，注重实证分析和案例研究。要求学生具有批判性思维，能独立完成小规模应用型研究项目，为城市政策与管理提供咨询对策，能清晰有效地传播研究成果产生影响力。考核包括3000字左右的城市项目研究书面和演讲报告。